GRADE

La SOGC a adopté la méthode GRADE (acronyme de Grading of Recommendations, Assessment, Development, and Evaluation) pour évaluer les recommandations relatives à chaque directive clinique. La méthode GRADE consiste à accorder une note à la qualité des données probantes ainsi qu’à l’impact des recommandations émises. Bon nombre d’organismes internationaux emploient cette méthode afin de formuler des directives cliniques qui se démarquent par leur rigueur et par leur transparence, de même que d’autres recommandations en matière de soins de santé.

La méthode GRADE a été élaborée par le groupe de travail GRADE, une collaboration entre des spécialistes en méthodologie, des responsables de l’élaboration de directives, des cliniciens et d’autres membres intéressés en vue d’élaborer et de mettre en œuvre une approche commune, transparente et logique pour accorder une note à la qualité des données probantes ainsi qu’à l’impact des recommandations émises en matière de soins de santé. 

Afin d’aider ses membres à mettre cette approche en pratique, la SOGC a dressé ci-dessous une liste de liens qui mènent aux ressources associées à la méthode GRADE ainsi qu’aux documents issus des ateliers et des webinaires de la SOGC qui portent sur la méthode GRADE (en anglais seulement)


Documents de l'atelier de la SOGC sur la méthode GRADE (en anglais seulement)

GRADE Workshop June 2016

GRADE Workshop Package - Part 1

GRADE Workshop Package - Part 2 - Evidence to Decision


Documents du premier webinaire de la SOGC sur la méthode GRADE (en anglais seulement)

Webinar 1: "Developing guidelines: What's the difference in process if you use GRADE?"

Slides | PDF

Webinar 2: "How to Grade"

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Webinar 3: "Risk of Bias Assessment"

Play the recording


Directives GRADE - articles:

  • GRADE guidelines: 1. Introduction—GRADE evidence profiles and summary of findings tables

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(10)00330-6/abstract

 

  • GRADE guidelines: 2. Framing the question and deciding on important outcomes

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(10)00331-8/fulltext

 

  • GRADE guidelines: 3. Rating the quality of evidence

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(10)00332-X/fulltext

 

  • GRADE guidelines: 4. Rating the quality of evidence—study limitations (risk of bias)

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(10)00413-0/abstract

 

  • GRADE guidelines: 5. Rating the quality of evidence—publication bias

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(11)00181-8/abstract

 

  • GRADE guidelines 6. Rating the quality of evidence—imprecision

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(11)00206-X/abstract

 

  • GRADE guidelines: 7. Rating the quality of evidence—inconsistency

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(11)00182-X/abstract

 

  • GRADE guidelines: 8. Rating the quality of evidence—indirectness

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(11)00183-1/fulltext

 

  • GRADE guidelines: 9. Rating up the quality of evidence

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(11)00184-3/fulltext

 

  • GRADE guidelines: 10. Considering resource use and rating the quality of economic evidence

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(12)00134-5/abstract

 

  • GRADE guidelines: 11. Making an overall rating of confidence in effect estimates for a single outcome and for all outcomes

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(12)00025-X/fulltext

 

  • GRADE guidelines: 12. Preparing Summary of Findings tables—binary outcomes

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(12)00032-7/fulltext

 

  • GRADE guidelines: 13. Preparing Summary of Findings tables and evidence profiles—continuous outcomes

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(12)00240-5/fulltext

 

  • GRADE guidelines: 14. Going from evidence to recommendations: the significance and presentation of recommendations

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(12)00138-2/abstract

 

  • GRADE guidelines: 15. Going from evidence to recommendation—determinants of a recommendation's direction and strength

http://www.jclinepi.com/article/S0895-4356(13)00054-1/fulltext

 


GRADE formation en ligne :

https://cebgrade.mcmaster.ca/